Educación Transformadora

Con este proyecto nos centraremos en promover en el sistema educativo propuestas para identificar el discurso del odio, así como procesos para deconstruir pensamiento y narrativas violentas y a construir otras narrativas prosociales o transformadoras.

Como primer resultado del proyecto, esperamos que al menos el 70% del alumnado participante haya reducido la polarización en sus posicionamientos con respecto a temas objeto de discurso del odio como inmigración, diversidad sexual y género.

Asimismo, implicaremos a la comunidad educativa de los centros educativos de secundaria y ciclos formativos en acciones contra el discurso del odio en RRSS, fomentando especialmente la participación de las AMPAS. Y promoveremos el intercambio de buenas prácticas de experiencias educativas sobre el discurso del odio en centros educativos andaluces, a través de una jornada y la solicitud a apoyos a esta línea de trabajo a otras entidades andaluzas del ámbito educativo.

Actividades que ofrecemos:

FASE 1: DISEÑO Y EXPERIMENTACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS EN EL AULA.

• Formación a 10 docentes del centro para elaborar propuestas educativas en el aula sobre el discurso de odio en redes sociales (9 horas) para el profesorado de secundaria, bachillerato y ciclos formativos de integración social. Se solicitará el reconocimiento de la actividad formativa a la Consejería de Educación.

• Los docentes que desarrollen sus propuestas educativas en el aula, tendrán 5-6 sesiones de acompañamiento para la experimentación de las propuestas. Podrán participar grupos de trabajo reconocidos por los CEP. La estrategia se liderará a través de las áreas o instrumentales, como por ejemplo lengua, filosofía, biología, historia, ciudadanía y valores éticos.

FASE 2: IMPLEMENTACIÓN DE ACCIONES A NIVEL DE CENTRO POR PARTE DEL ALUMNADO PARTICIPANTE

• Fruto del trabajo realizado por los docentes en el aula, se llevará a cabo al menos una actividad informativa o de sensibilización sobre discurso del odio en RRS llevadas a cabo por el alumnado.

• El alumnado de ciclos formativos de Integración Social llevará a cabo acciones en su propio centro u otros de secundaria que estarán respaldadas por sus docentes y tendrán enfoque de Aprendizaje Servicio.

• Se invitará a participar a toda la comunidad educativa, incluyendo a las familias y al PAS.

FASE 3: SISTEMATIZACIÓN E INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS

• Se elaborará una publicación y se celebrará un encuentro final de intercambio de experiencias. Se solicitará el reconocimiento por parte de la Consejería de Educación.

Destinatarios: Profesorado de secundaria y bachillerato y ciclos formativos de integración social.

Reconocimientos: Se solicitará la acreditación de la formación a la Consejería de Educación, se facilitará asesoramiento a grupos de trabajo de formación en centros y las experiencias llevadas a cabo en el aula se incluirán en una publicación colectiva con registro ISBN.

Fecha de inicio de la formación en centros: Noviembre de 2022.

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